Diseño de actividades para la docencia virtual
Alba Patricia Macías Nestor
maciaspaty@gmail.com
Actividades web 2.0 (parte 1)
Objetivo: Construir un mapa mental en equipos tomando en cuenta los cambios fundamentales del diseño de actividades a distancia.
La actividad propuesta tiene tres partes:
- El mapa mental da inicio con la frase detonante "Diseño de actividades a distancia", se pide al docente que coloque una lluvia de ideas acerca de lo que conoce en torno a este diseño.
- Realiza la lectura "Diseño de actividades a distancia para la teleformación". texto colocado en la sección de lecturas complementarias de la semana 5 del curso "Estrategias y herramientas para la docencia virtual" del Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe, CREFAL.
- Tener contacto con la primera versión del mapa mental y complementa con otro tipo de fuente o color.
- Cierre de la actividad. Se analizan los cambios y se construye una frase final que aporte al campo educativo de la educación virtual.
Recurso tecnológico que se propone en esta actividad
La plataforma propuesta se llama Padlet
Padlet es un tablero colaborativo en el que se puede incluir texto, ilustraciones, diseño y otros recursos visuales y auditivos para presentar, ordenar y sintetizar información.
El uso de tableros colaborativos se ha extendido en la educación virtual dada la facilidad para su implementación, los aspectos relevantes de esta plataforma es que, a través de una buena mediación pedagógica del docente, se facilita la participación de los alumnos, posibilita el trabajo en línea de tipo colaborativo y dinámico, debido a que motiva a los estudiantes para que vayan agregando información y se ayuden entre sí. Este dinamismo fomenta la responsabilidad colectiva y la integración grupal.
Dentro de la educación virtual, el uso de Padlet puede ser un recurso de apoyo docente para incentiva la participación de los estudiantes.
Link de un tutorial para el uso de esta plataforma:
https://www.youtube.com/watch?v=0YZmW9wMfyU
Actividades web 2.0 (parte 2)
Se implementó la actividad con una docente y madre de familia para invitarla a utilizar el recurso tecnológico tanto en su clase como en el apoyo de las actividades académicas de su hijo.
Procedimiento:
Se realizó la invitación a una docente vía messenger, al aceptar se le envío la actividad vía correo electrónico con las instrucciones y se atendieron las dudas.
La comunicación se estableció vía messenger debido a que el avance en la actividad se percibía lento.
La experiencia de esta actividad resulta relevante dado que se plantea el uso de una plataforma con la certeza de que será de relativa facilitad y en la implementación surgen complicaciones.
Reflexión de la experiencia
La docente realizó tres comentarios muy breves en el tablero colaborativo, por lo tanto, se realizó una entrevista vía el videochat de messenger.
Durante la entrevista la docente expresó sus complicaciones en cuanto al uso del Padlet, debido a que lo trabajó desde el teléfono celular.
Por lo tanto, se completó la actividad mediante la entrevista, de esta manera se obtuvo el siguiente mapa mental del diseño de actividades a distancia.
Referencias
Rediáfora, (2020). Diseño de actividades a distancia para la teleformación. Módulo 03. Las actividades de aprendizaje. Lectura complementaria CREFAL.
https://padlet.com/maciaspaty/ivzk6azvtp1v46x1
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